mimari tasarım eğitimi söylemleri 1 - manifesto

Tasarımın her alanında oldugu gibi mimarlıkta da doğamızda doğuştan var olan sezgiler mimari tasarıma dair ilkelerimizi belirlemekte başlıca etkendir, başka bir deyişle mimari tasarımın sezgiselliğine inanırız. Ancak sezgilerin açıkça kavranabilen bilinçli olarak uygulanan yargılar/ilkeler olarak benimsenebilmeleri deney ve deneyim gerektirir. Bilgi deney ve deneyim ile akıl arasındaki işbirliginin ortak ürünüdür. Sezgilerimiz deneyim kazanma sürecinde bilgiye dönüşür. Mimari tasarım eğitimine dair tüm bilgimiz kendi deneyimlerimizden veya diğerlerinin deneyimlerinden elde edildi. Dolayısıyla bu makale Atölye I’in mimari tasarım deneyim ve eğitimi bilgisini ortaın paylaşımına sunar.
Bir mimarlık okulunda mimari tasarım eğitimi veren bir stüdyoda 25 yılı aşkın süredir öğretim elemanı olarak görev yaparken tüm bu süre boyunca kurguladığımız tasarım süreçleri, yaptığımız tüm bilimsel/akademik çalışmalar, kendi tezlerimiz, araştırma projelerimiz, yürüttüğümüz yüksek lisans ve doktora tez çalışmaları, kurguladığımız mimari tasarım stüdyoları, ulusal ve uluslararası düzeyde, kısa veya uzun süreli, deneysel ve/veya yogun programlı mimari tasarım workshopları, mesleki ve/veya eğitimsel jüriler, değerlendirmeler, mesleki pratiklerimiz, ortak  öneriler  geliştirdiğimiz  ulusal ve uluslararası düzeydeki mimari tasarım arışmaları ve benzeri gibi bireysel ve/veya ortak deneyimlerimizden  doğan  çalışmalar  ilkelerimizi/bilgi  ve deneyimimizi inşa etti. Bu bağlamda özgün bir mimari tasarım eğitimi düşüncesi geliştirdik. Bu düşüncenin genel veya evrensel bir mimari tasarım eğitimi kuramı/düşüncesi kurgulanmasına ait ilke ve stratejiler oluşturmaya katkı sağlaması başlıca dileğimizdir...